Dr. 朱莉·霍尼(Julie Honey)是护理学院副院长和护理合作伙伴执行董事. 作为一名认证的儿科和家庭护士从业人员，她拥有丰富的经验, professor, 学术带头人. 她致力于通过跨学科合作提高卫生成果, 社区参与, 真正的领导力. 在她的整个职业生涯中. 哈尼有领导和发展多个创新学术项目和社区伙伴关系的经验，这些项目专注于改善农村和服务不足的患者的健康结果. 除了她对高等教育的贡献, 她是与纽约哥伦比亚大学医学中心合作的护士执业者拥有的儿科哮喘实践的联合创始人和首席财务官.

Dr. Honey的研究兴趣目前集中在调查教师在认识护理专业学生的情绪困扰方面的作用，并发现提高医护专业学生和专业人员的弹性的成功方法. Additional research interest areas include improving student outcomes through cross-discipline collaboration; intentional threading of equity, diversity, inclusion, and social determinants of health in nursing curriculums; and the value of using appreciative inquiry 真正的领导力 to foster positive team cultures.

当她不工作的时候，Dr. 霍妮喜欢和她的丈夫和家人在国家公园跑步、做饭和徒步旅行.

杰米·亚当(Jamie Adam)于2010年秋季加入贝尔蒙特大学(Belmont University)，现在是终身教授, 护理学副教授.

杰米是一名家庭执业护士(FNP), 有初级保健经验, 紧急护理和医疗任务. 在成为一名FNP之前，Jamie在成人外科护理、儿科和重症监护方面进行过实践. 杰米曾担任西班牙语医学翻译，并曾多次带领学生参加国际和跨专业医疗团旅行.

Currently, 杰米在布伦特伍德浸信会的流动医疗牙科小组担任志愿者，为田纳西州中部和周边地区的弱势和不同患者提供服务.

Responsibilities
药理学，健康评估实验室，成人健康实验室和健康老龄化. 服务于本科生目录 & 课程委员会, 担任护理学院课程委员会主席，并担任护理学院领导委员会成员. 基督教护士团契指导教师.

Interests
主动学习策略, 最佳教学实践, 基于大脑的学习和跨专业学习.

Personal Note
我相信我是被召来当护士的. 作为一名护士，我有机会照顾病人和弱势群体. 作为基督的追随者, 我意识到，我的职业使我不仅能够满足病人的身体需求，还能满足他们的精神和情感需求. 我很荣幸被选中从事如此崇高的工作.

我们行善，不可丧志, 因为我们若不放弃，到了时候就要有收成.” Galatians 6:9

戴安于2012年秋季加入贝尔蒙特学院，担任全职兼职讲师. 她教授本科生心理健康护理课程的讲座和临床课程，并教授《利记sbo》的临床和实验室课程.

黛安的实践经验包括成人重症监护, pediatric, 精神-心理健康护理. 她的护理生涯始于范德比尔特大学医学中心烧伤科的护士, 后来继续在范德比尔特儿童医院和范德比尔特精神病院工作. 她对心理健康的兴趣使她获得了护理硕士学位，并获得了精神-心理健康执业护士的认证. 她现在继续在Centerstone做兼职执业护士, 当地社区心理健康中心.

Olivia Bahemuka于2017年8月加入贝尔蒙特大学，担任护理助理教授. Dr. Bahemuka comes to Belmont from University of Illinois at Chicago’s Human Resources for Health Program Consortium with the government of Rwanda; where she worked as Visiting Assistant Clinical Professor the past 2.5 years. Previously, 奥利维亚完成了博士后奖学金，要求她在乌干达和博茨瓦纳花一年时间与艾滋病/艾滋病和结核病国家项目合作. Olivia的护理实践经验包括担任血液肿瘤学高级护士协调员 & 在UAB医院进行骨髓移植, 与夏洛特地区健康教育中心协调区域专业护理教育, a part of the greater NC AHEC; and critical coronary care nursing with Carolinas Healthcare System. 与Hearts fire这样的组织合作, 以及伯明翰的橡树山长老会教堂, and Christ Covenant Church in Charlotte; Olivia has helped organize and lead numerous medical mission groups to Uganda; an endeavor she started as a nursing student at Queens University where she led her graduating class on the college’s first international student medical experience to Africa in 1997.

Interests
Global health initiatives in education and practice; Innovations in quality improvement in healthcare, Evidence based practice and Community engagement; Inter- professional/case based education.

个人陈述
我的世界观是，我来到这个世界上的全部目的就是要充分地荣耀和享受上帝. 因此，我对待和看待我的所有角色——护士、老师、朋友、姐妹、邻居等等. 希望能从这个角度加以指导, encourage, love, 说服和支持他人实现他们的人生目标. Eccl. 12:13.

我当了18年的护士.  我在降压单位工作过,  intensive care, 急诊科, labor, and delivery, 我在不同的病房照顾过儿童.  我现在是一家有150张病床的医院的住院部主管.  我已经当了7年的讲师，教授多种课程, 我的目标是成为一名副教授.     我是一个妻子和4个孩子的母亲，有3个毛皮婴儿.  

Loretta Bond于2009年秋季加入贝尔蒙特学院担任兼职兼职教员，并于2010年秋季成为全职终身田径教员.  她在本科BSN项目和研究生MSN护理项目中任教. 在本科阶段，她教授成人健康护理的临床实践、临床实验室和循证护理实践课程. 在研究生阶段，她教授护理实践理论基础.

作为一名护士教育工作者超过20年的经历促使她呼吁人们关注在当今的学术环境中作为一名护士教育工作者所需要的独特知识和技能. 这促使她获得了护士教育认证(CNE)，以引起人们对这一专业实践领域的关注. 洛蕾塔在西肯塔基大学(博林格林)任教, KY); Marquette University (Milwaukee, WI); Alverno College (Milwaukee, WI); and Madison Area Technical College (Madison, WI). Loretta的护理实践经验是在成人外科医疗护理和公共卫生护理领域.

这是一封来自布朗博士的私人信件. Bond. . . . .

当我还是一个年轻的青少年时，一场需要住院几周的长期疾病使我注意到护理. 当我看着护士的练习时，我知道上帝也选择了我这样做. 再加上我父母想让我教书, 我上师范学院是为了在大学的头几年里做好当高中老师的准备. 我很快发现，我被迫成为一名护士，并在大学三年级后换了专业. 今天，我很荣幸能担任这个职务，它结合了我的两大爱好.

作为一名公共卫生护士，我为服务不足的人群承担了巨大的负担. 我的论文探讨了少数族裔人口健康差异持续存在的原因，以及围绕在卫生保健和护理教育设置中呈现这一问题的论述.

我认为护理是上帝的召唤. 我们有机会在病人生命中最脆弱的时候为他们服务并进入他们的生活. 很少有职业有这种特权，但护士每天都在这样做!

Dr. 玛莎·巴克纳是贝尔蒙特大学护理学教授、副院长和护理合作伙伴执行董事. 她对成人术后和营养支持患者有广泛的临床经验，并有护理药理学的教学经验, nutrition, and adult health.

2008年，她在美国国立卫生研究院完成了膳食补充剂研究实习，并在2010年被提名为AACN学术护理项目领导小组成员. 她在围手术期营养支持领域发表了同行评审的出版物和演讲, 学生滥用药物现象, 许可的准备, 以及护理点技术. Dr. 巴克纳的博士研究与学生评估和测试有关. 她曾担任国家护士执照考试的项目作者和计算机的手稿审稿人, Informatics, 护理杂志.

这是一封来自布朗博士的私人信件. Buckner. . . . .
我相信这是职业护士最激动人心的时刻之一. 作为最大和最灵活的医疗保健专业人员群体, 护士将站在现代卫生保健变革的前沿. 贝尔蒙特的护理学生学习提供以病人为中心的护理, evidence based, 并以质量和安全为基础. 现在是护士的好时代，贝尔蒙特是进入这一职业的好地方.

利记sbo我自己，我能告诉你的最重要的事情是我的信仰对我有多重要. 我与上帝的关系是我生命的基石. 我的世界观是通过我对上帝和他在我生命中的恩典的了解而过滤出来的. 我喜欢在贝尔蒙特教书，在那里与学生和同事们一起教学和学习，培养了我的信仰.

Dr. 巴斯比从事医疗服务已经超过37年. 他在佛罗里达州坦帕湾地区担任了多年的急救/护理人员. 他曾在中国妇幼保健院任注册护士, ER, 作为一名医院护理教育工作者，教授危重护理课程，如ACLS, BCLS, 12 lead EKG, balloon-pumps, PA catheters, and more. 他从事家庭护理从业25年，曾在一家私人农村诊所工作, 一个急诊室和一个以信仰为基础的社区诊所，专注于没有保险的人. Dr. 巴斯比拥有19年的高等利记sbo经验. 他曾在位于亨茨维尔的阿拉巴马大学(University of Alabama)担任教员，在那里他担任执业护士项目协调员和研究生项目临时副院长. 他还曾在范德比尔特大学(Vanderbilt University)担任教员，教授护士执业医师和博士生. 他的研究经验包括与美国空间和火箭中心的地理空间实验室和阿拉巴马州国土安全部的成员合作，这在国内是首创的, 全州态势感知计划. 他曾为一家位于亨茨维尔的工程公司做过咨询工作，该公司负责国防部的一个战斗伤亡护理项目. 他是来自阿拉巴马州的联邦灾难医疗援助队(DMAT)的成员. 他的原创研究和理论在多伤亡事件的态势感知发表在《利记sbo》上.

Presentations
讲台上演讲: 寻求如何和为什么:DNP项目和临床调查的定性数据的有用性. (2021年)北阿拉巴马州执业护士协会年度临床研讨会. September 17.

受邀领奖台演讲: 护士从业人员与灾难应对:创新、研究、教育和实践. (2018)美国护士从业人员协会年会. 科罗拉多州丹佛，6月26日- 7月1日.

海报展示: 探索接受阿片类药物成瘾治疗的妇女对长效可逆避孕的感知障碍. (2018)全国执业护士学术研讨会. 7月20日至22日，科罗拉多州基斯通.

一种新型护理理论在灾害模拟中的应用 (2017) 13^th 年度教师发展会议，肯塔基大学，5月

JNC-8; An Evidentiary Exemplar; (2017)北阿拉巴马州执业护士协会年度临床研讨会. September

Publications
Espiritu, E., Busby, S., Hunt, J., Brown, R., Hallmark, B., (2021)学生在跨专业临床模拟中经历意外情况时的自我意识/自我调节的自我感知, 因特网联合健康科学杂志, Vol. 第11条第19(1)款

Espiritu, E., Busby, S., (2021)职业治疗专业间模拟参与的意义和影响:一项定性描述性研究, 职业治疗教育杂志, Vol. 5(2), Article 8

Espiritu, E., Michaels, N., Busby, S.(2020)教育对治疗师知识、信念和行动的影响:一项初步研究， 联合健康科学与实践的互联网杂志 Vol. 第11条第18(1)款

Busby, S.，(2019)基督教实习护士的精神思考， 基督教护理学杂志 Vol. 36(4), pp. E54-E58

Smith, C., Morse, E., Busby, S.(2019)有阿片类药物使用障碍的妇女在生殖保健方面的障碍， 围产期和新生儿护理杂志， Vol. 33(2), pp.E3-E11

Busby, S. (2015). 内幕洞察:扎根理论研究. In Corbin, J., Strauss, A, 发展扎根理论的定性研究基础、技术和程序. 加州千橡市:Sage出版社(pp. 81-84).

Busby, S.，(2013)论文:父亲时间， Tabula Rasa, 范德比尔特医学院的医学人文杂志 (March Edition)

Gross, B., Anderson, F., Busby, S., Frith, K.，(2013)利用文化敏感教育提高抗高血压方案的依从性， 文化多样性杂志， 20(2), pg. 75-79

Busby, S.，散文:当英雄也是人， Tabula Rasa, 范德比尔特医学院的医学人文杂志 (March 2012)

Busby, S.维图基-布朗，J.，多伤亡事件中的态势感知理论， 急诊护理学杂志, (2011) 37(5), pg.444-452

Busby, S., Speraw, S. & 《利记sbo》. 基督教护理学杂志. 同行评审期刊. (2008) 25 (4), pg. 213-218

专业组织
国际西格玛Theta Tau，欧米康Phi分会
美国执业护士协会
北阿拉巴马州执业护士协会
基督教护理团契

Honors & Awards
Sara K. 范德比尔特大学护理学院的杰出FNP教师Archer奖获得者. (2017)
Sara K. 范德比尔特大学护理学院的杰出FNP教师Archer奖获得者. (2016)
国家专业角色奖获得者，美国男性护理大会(AAMN) (2011)
优秀论文奖, Sigma Theta Tau, 伽玛气章, 田纳西大学诺克斯维尔分校. (2010)
护理精神奖，南阿拉巴马大学FNP项目，(1997)
年度最佳学生护士，特洛伊大学，多森校区. (1996)

萨拉的实践经验是在成人急症护理领域. 她完成了护理实践博士学位，专注于医疗保健模拟，此前获得了护理硕士学位，专注于临床护士专家. 2009年，她成为贝尔蒙特学院的全职教员, 并在实验室和临床环境中教授成人健康课程.

Responsibilities
Lab coordinator, Adult Health II; clinical instructor, Adult Health I; Lab committee chair.

Interests
模拟，学生去海地传教之旅.

Personal Note
护士这个职业给我的生活带来的祝福是我永远无法给予的.  我很感激能成为贝尔蒙特护理学院这个社区的一员!

Dr. 谢丽尔Campbell-Ellis于2021年1月加入贝尔蒙特大学，担任兼职讲师，并于2022年秋季成为全职讲师. Dr. 坎贝尔-埃利斯将NICU和妇女健康的经验与她的本科BSN项目. 在从南阿拉巴马大学获得肄业证书之前，她曾在佛罗里达和乔治亚州的新生儿重症监护室(NICU)担任护士, 专门从事妇女健康. Dr. 之后，Campbell-Ellis转到私人诊所，主要专注于产科和妇科以及初级保健需求.

艾米于2016年开始在贝尔蒙特工作，作为一名成人重症监护床边护士，她有超过20年的经验. 她的研究重点是通过创伤知情框架研究护生的自我效能感和应对能力, 她最近与人合著了一篇文章，描述了护理专业学生的痛苦和应对行为. Most recently, 她已被市长约翰·库珀任命为纳什维尔市人力关系委员会的一员. 她继续与纳什维尔的当地非营利组织以及全球的坦桑尼亚和乌干达开展倡导工作.

我在波士顿长大，2001年搬到纳什维尔读研究生. 2006年获得微生物学博士学位, 我决定回到护理学校，成为一名注册助产士护士. 我目前是一名全职CNM，同时在贝尔蒙特教授产科护理. 在我的业余时间，我喜欢和我的两个年幼的孩子做游戏和运动.

Responsibilities
生育家庭(OB)讲座, lab, and clinical, OB practicum, 产科临床课程协调员, 护理课程委员会, 同伴辅导计划

Interests
模拟学习，母乳喂养结果，产科实践

Personal Note
我非常喜欢实践与教学的结合.  它让我很忙，但我不会有其他的方式!

我的护理生涯是从成人急症护理开始的. 虽然我学会了如何照顾患有各种疾病的成年人, 我深深地感到我想和妇女和儿童一起工作.  我很快就转到了新生儿重症监护室，从2000年开始我就在那里工作.  我现在是一名新生儿注册护士. After 20+ years, I still have a sincere affection for nursing; it is my joy and honor to care for some of our most vulnerable patients and their loving families.

我于2018年加入Belmont，担任模拟专家. 我现在教授临床和实验室设置以及在线课程.

Dr. Dambrino于2019年秋季加入贝尔蒙特大学的研究生护理学院. 她于2010年获得密西西比大学医学中心的护理学学士学位，并于2016年获得贝尔蒙特大学的护理实践博士学位. 作为一个委员会认证的家庭护士执业医师, 她喜欢在贝尔蒙特的校内学生健康诊所为她的病人提供全面和循证的护理. Dr. 丹布里诺发表了她的DNP学术研究, 该研究探索了将公众获得纳洛酮作为一种减少危害的策略，以对抗美国.S. 阿片类药物过量死亡流行.

Responsibilities
高级健康评估, FNP强化实习, 初级卫生保健I诊所, DNP学术计划

研究兴趣
Opioid overdose, 公众获得纳洛酮, College health, Travel medicine, 公共卫生政策, 健康差异

专业领域
紧急护理，初级护理，大学保健，过敏 & 哮喘，旅行药物

我是纽瓦克的城市孩子, 他在13岁时搬到了波士顿郊区(又踢又叫). 在获得里吉斯学院生物学学士学位后, 我在女性生殖生理学研究方面做了很短的一段时间, 合著两篇论文, 当我们失去了妇女健康研究的政府拨款后，我离开去了护理学校. 我获得了纽顿韦尔斯利医院护理学院的文凭, 我的第一份护理工作是在波士顿的马萨诸塞州总医院(Massachusetts General Hospital)的医疗外科病房. 9个月后，我被转移到MICU，在管理式医疗出现之前，我很喜欢那里. 我继续在那里工作，工作时间是3-12点:周五、周六和周日晚上, 这样我就可以全职读研究生了.

我在安娜玛丽亚艾瑞学院获得了护理管理的MSN学位，之后不久，我得到了第一份行政工作，管理圣玛丽亚艾瑞学院的SICU. 波士顿的伊丽莎白医院(电视节目St. 其他地方为基础). 我在那里遇到了我的丈夫, 在SICU待了两年, 我从肯塔基州搬来(文化冲击-我生活在绿色土地). 我离开了两家大型教学医院，在私人医疗部门工作, 在一家小医院里, 作为一名重症护理专科护士.

作为少数几个有硕士学位的护士之一, 我很快被调到行政部门，成为医院组织发展的行政主任. 这真的让我远离了病人护理，我在做计划、文书工作和预算时很痛苦. 回到学校:这次去贝尔蒙特. 我从肯塔基州通勤，而我丈夫带着我们两岁的孩子在伊利诺斯州开了一家新诊所. 我获得了家庭执业护士的研究生证书, 在伊利诺斯州的乡下开了一家私人诊所.

(以防你在记分, 现在我已经转到医学光谱的另一端:从重症监护到家庭实践). 短短两年后，我们搬到了纳什维尔. 我喜欢我的工作, 但在纳什维尔，我们家的机会是无法相比的, so here we are. 我考虑在范德比尔特大学做一名急症护理执业护士，于是我打电话给他. 莱斯利·希金斯的推荐信. Dr. 希金斯给了我一个贝尔蒙特大学调整系的职位，教我喜欢的专业:护理....我刚刚完成了我在这里的第三个全职教授急性护理原理..... 这就是我故事的开始.

Courtney Daniel于2011年春季加入贝尔蒙特大学，最初担任兼职临床讲师, 2016年春季担任全职讲师.

经过在儿科和新生儿科的一个令人满意的护理实践, 考特尼回到学校获得了护理教育的高级学位.

Responsibilities
临床护理协调员简介及实验室护理讲师简介

个人陈述
护理学是一门通过正规教育和生活经验获得的知识.  这些部分的总和不断改变和完善我的护理.  我在护理工作之外的角色增加了我的个人知识，我将这些知识带到了我的职业生活中.  这些生活经历让我接触到许多文化和生活态度. 我的精神自我让我在与他人的关系中保持我的内在核心. 这些经历帮助我从一个独特的视角来看待我作为一名护士的角色.  关爱定义了我的生活，并提升了我作为护理教师的专业角色.

在教学之余，我花时间陪伴我的孩子和丈夫.

Marita Dell 'Aquila于2017年秋季加入贝尔蒙特大学，担任全职讲师. 她在Sarah Cannon癌症中心教授成人健康I实验室和临床.

玛丽塔的实践经验包括急诊护理、肿瘤学和康复. 她的职业生涯始于巴尔的摩-华盛顿医疗中心急诊室的护士. 2011年，她搬到纳什维尔，加入了萨拉·坎农癌症中心，担任工作人员/主管护士，后来继续在范德比尔特-斯托沃斯康复中心工作，担任住家/护理主管. 她是一名注册康复护士.

个人陈述
从小我真正的爱好和愿望就是成为一名护士, 我在信息技术和银行工作了20多年, 我获得了临床护士领导的硕士学位. 在一个人最脆弱最需要帮助的时候照顾他是非常值得的. 我很荣幸能够为创伤性脑损伤提供这样的护理, stroke, 以及脊髓损伤患者，帮助他们在日常生活中重新找回生活. 我在莎拉·坎农癌症中心的时光是最有意义和最充实的. I cared for and celebrated with many patients who experienced full remission; and have been blessed to be at the bedside of patients who, 在与癌症的斗争中失败, 用他们最后的呼吸与我们的主同在, Jesus Christ.

Dr. 邓拉普于1996年秋季加入贝尔蒙特大学护理学院，成为全职教员. 从那时起，她每学期主要教授社区卫生护理课程，也教授老年人课程, 健康评估与护理顶点课程. 请参阅下面链接的简历以了解有关博士的详细信息. Dunlap’s career.

View Dr. Dunlap's Vitae

这是一封来自布朗博士的私人信件. Dunlap. . . .

护理是一种爱人的技巧. 此外，护理为人类戏剧提供了一个前排座位. 我发现这两个令人信服的理由成为一名护士.

1996年秋天，由于一系列的巧合，我来到贝尔蒙特教书，这让我相信上帝希望我来这里. 我在贝尔蒙特的经历从未让我质疑过他的智慧. 在贝尔蒙特与同事和学生一起学习和成长仍然是我生活中最满意的方面之一. 我喜欢社区卫生护理教学给我的全球联系. 我相信多样性丰富了生活，当我们中的任何一个人被排除在外时，我们所有人都是贫困的.

除了与学生互动, 我喜欢读经典名著, 参与任何形式的哲学讨论, and walk, 在户外跑步或远足. 我特别喜欢跑题，我总是寻找机会这样做.

玛莎于2005年秋季加入贝尔蒙特学院担任兼职教员，并于2010年成为全职教员. 她在护理导论课程中教授技能实验室, 以及营养与健康方面的在线通识教育课程.

在做了四个孩子的全职母亲之后, 玛莎回到学校，在贝尔蒙特获得了护理学位. 她的实践经验主要是在门诊设置, 包括贝尔蒙特大学的学生健康诊所和几家非盈利诊所. 她曾到洪都拉斯的特古西加尔巴和海地的大格阿韦进行医疗/特派团访问.

玛莎曾在妇女希望诊所和信仰家庭医疗诊所咨询委员会任职. 她目前任职于纳什维尔医院管理局和Monroe Carell的董事会, Jr. 范德比尔特儿童医院.

玛莎的私人信件. . . . .

不像贝尔蒙特大学许多早年就选择护理的教职工, 护士是我的第二职业. 我最小的孩子开始上学的那一年, 我开始祈祷上帝为我人生的下一阶段安排了什么. That spring, 我们全家去洪都拉斯进行医疗/任务旅行，我在那里花了一周时间协助医生. 在回家的飞机上，我向丈夫宣布我的下一个职业将是护士.

我相信护士们有权利在生命中最脆弱和神圣的日子里走进病人及其家属的生活.  作为护理教育工作者，我们有额外的福气，可以教未来的护士如何做到这一点. 我喜欢亨利·努文(Henri Nouwen)的名言，这句名言被选为我们大楼的基石:“当我们诚实地问自己，生活中哪些人对我们最重要, 我们常常发现，是那些人, 而不是给出建议, solutions, or cures, 宁愿选择分担我们的痛苦，用温暖而温柔的手触摸我们的伤口.”

当我不在贝尔蒙特的时候, 我喜欢和我的丈夫和孩子在一起, cooking, 运动与插花. 希尔顿黑德岛的海滩是我最喜欢放松的地方.

莱斯利于2003年秋季加入贝尔蒙特学院.  她是心理健康护理课程协调员，在课堂和临床环境中授课.  莱斯利也是贝尔蒙特学院开发和协调护理实习课程的教员, 这是与范德比尔特大学医学中心的创新合作关系，学生可以沉浸在临床环境中. 这种合作关系被美国公认为最佳实践模式.S. 并发表在《利记sbo》上.

莱斯利的另一项贡献是她在罗伯特·伍德·约翰逊基金中的工作，该基金帮助资助和培养专业护士成为兼职临床教员.  她继续保持她作为精神病学护理高级实践护士的认证，每周保持一天实践.

在她的职业生涯中，没有任何一项荣誉比她更珍视. Folds, 个人或职业, 而不是被授予校长学院成就奖, 贝尔蒙特大学的年度奖项，表彰对贝尔蒙特大学成为以学生为中心的机构的使命做出奉献和承诺的教师，并通过其在课堂内外对学生的服务体现出来.

View Dr. Fold's Vitae

这是一封来自布朗博士的私人信件. Folds. . . .

当我还是个小女孩的时候，我就想知道人们思考、感觉和行为的原因. 我的追求是不屈不挠的. Along with Mr. Rogers, Mrs. 《利记sbo》里的奥尔森和《利记sbo》里的奥尔森，我的父亲是一名律师，他是我研究的主要来源. 当他下班回家时，我会爬到他的腿上，按惯例向他汇报与客户的冒险经历, judges, 政客和城市雇员.

我长大了，我的迷恋变成了我的激情. 我母亲意识到了这一点, 从很小的时候, 在理解一个人的真正问题或问题方面，我有一种不同寻常的诀窍, a situation, 或者一段感情正在经历, 在很小的时候, 我很乐意主动提出我的看法.  她对我独特天赋的关注和赞赏是我选择在惠顿学院学习并获得心理学学位的原因, 同时在Minirth-Meier诊所工作.  毕业后, I worked a year as a counselor at Vanderbilt Child and Adolescent Psychiatric Hospital and observed the role of an advanced practice nurse in the psychiatric setting and then went on to Vanderbilt for a MSN in Psychiatric Nursing; these experiences made clear that this passion was now my reality and would be my life’s work. Through Belmont, 我得以继续攻读博士学位，并成为她家骄傲和深深感激的一员.

一些教师提到了个人爱好. 从老师那里了解学校的情况. 罗杰斯和芝麻街, at age two, 以书为身, 撕裂和心爱的玩具, 我坚定地坚持我需要去上学. 我的母亲在两岁半高龄时放弃了, 爬上我的第一辆黄色校车，我欣喜若狂, 独自带着我的午餐袋, 没有妈妈一个人在车道上勇敢地挥手, 我敢冒险进入我的世界，我确信那里会充满各种各样的发现，我也会很安全. Working, likewise, 是我从小就认为必须追求的东西吗, 上学是陪伴我一生的爱，也是我从未放弃的爱, 总是在做一些事情. 多么幸运:贝尔蒙特让我两样都做…….

我很荣幸能成为贝尔蒙特大学护理专业的一员，并从基督教的角度为我们学校的学科提供知识. 对我来说，来到贝尔蒙特就是回家.

Lisa Germano是护理学院的研究生临床安置协调员. 她在阿克伦大学获得了生物学学士学位. 她在贝尔蒙特大学获得了护理学学士和硕士学位. 她的经历包括在Monroe Carell Jr儿科心脏研究所担任注册护士. 在范德比尔特的儿童医院担任医学遗传学和基因组医学部的执业护士.

丽莎和她的丈夫里奇、儿子卢卡住在纳什维尔. 他们有两只拉布拉多猎犬，维托和米科. 住在纳什维尔之前, 丽莎和里奇住在夏洛特，祖籍俄亥俄州东北部.

Responsibilities
Lisa的主要职责是为MSN和DNP学生进行临床管理和协调. 丽莎还教授本科生和研究生护理课程.

专业知识和兴趣领域
Pediatrics
Cardiology
Genetics
新生儿筛查

Poster
Phillips, J. A., Robertson, A. K., Bican, A. G., Cogan, J. D., Rives, L. C., Germano, L. F., Hannig, V. L., Fairbrother, L. C., Pfotenhauer, J. P., Brokamp, E. K.克拉克·波洛克，P., Cassini, T. A., Pomerantz, D. J., Small, B. A., Sergent, J. S., Newman, J. H., & Hamid, R. (2017).  来自未确诊疾病网络(UDN)的精准医疗成功. 在美国医学遗传学学院(ACMG)年度临床遗传学会议上发表. 

Publications
Tong, H. H., Fisher, L. M., Kosunick, G. M., & DeMaria, T. F. (2000). I型腺病毒和A型流感病毒的作用 链球菌引起的肺炎 龙猫鼻咽定殖与中耳炎.  耳科、鼻科和喉科年鉴, 109(11), 1021-1027.

Tong, H. H., Fisher, L. M., Kosunick, G. M., & DeMaria, T. F. (1999). 肿瘤坏死因子α和白细胞介素1-α对肿瘤粘附的影响 链球菌引起的肺炎 对龙猫气管上皮细胞. 耳鼻喉科学学报，119, 78-82.

Tong, H. H, McIver, M. A., Fisher, L. M., & DeMaria, T. F. (1999). 乳-n -新四糖的作用, 唾液神经节苷- gm1和神经氨酸苷酶对中耳炎相关血清型的粘附作用 链球菌引起的肺炎 对龙猫气管上皮细胞. 微生物发病机制，26, 111-119.

Dr. Giese于2015年秋季加入贝尔蒙特大学，担任助理教授. 她的护理生涯始于急诊科护士，后来成为执业护士. 她是一名认证家庭护士执业医师和儿科初级保健护士执业医师. 她在过敏方面有多年的经验, asthma, 还有免疫学，还有儿科和急诊护理的经验.

Responsibilities
研究生:高级护理研究, 研究应用, 初级卫生保健I临床, FNP强化临床实践
本科生:循证实践

研究兴趣
儿童哮喘，儿童肥胖，成人哮喘，过敏，健康促进

专业领域
Asthma, allergy, & immunology

Publications
Giese, J. (2014).  小儿肥胖及其对哮喘控制的影响.  美国护士协会杂志，26,102-109.  Doi:  10.111/1745-7599.12029

Smits, W., Giese, J., Letz, L., Inglefield, J., & Schlie, A.  (2007).  采用改进方案的紧急免疫治疗的安全性:893例接受多种空气过敏原的患者的累积经验.  过敏与哮喘杂志，28,305-312.

Smits, W., Giese, J., Letz, K., & Schlie, A.  (2005). 儿童快速过敏原疫苗接种的安全性.5 hour protocol.  儿童哮喘、过敏、 & 免疫学，18 131-139.

Letz, K., Smits, W., Giese, J., & Schlie, A.  (2005).  过敏性鼻炎，鼻窦炎和偏头痛:过敏专科医生的观点.  Headache & Pain, 16, 95.

Smits, W., Letz, K., Evans, T., & Giese, J. (2003).  使用免疫cap技术系统进行过敏皮肤试验和体外过敏试验的患者的特征.  美国执业护士学会杂志，15,415-423.

26年的注册护士，包括10年的全职护士教育.  我在重症监护领域工作过, medical-surgical, gastroenterology, 门诊手术, 还有健康和健康医学. 

格雷于2017年秋季加入贝尔蒙特学院，担任助理教授. 她的护理生涯是从儿科护士开始的. 她是一名注册临床护理专家和注册护士教育家. 她继续在范德比尔特的门罗·卡瑞尔儿童医院担任行政协调员.

Responsibilities
研究生:高级护理研究, 过渡到研究生护理, Evaluation of Health Care Outcomes; Leadership and Management of Health Care Organizations and Systems, 医疗保健政策, 护理和保健问题

研究兴趣
Sleep in families affected by ADHD; Child sleep; Integration of social determinants of health into nursing curricula

专业领域
睡眠，儿童健康，护理教育，保健评价

Dr. 霍尔于2018年秋季加入贝尔蒙特大学，担任助理教授. 她的护理生涯包括多年的内科/外科经验, 泌尿外科、妇科手术, 围手术期护理, 循环器手术室, 麻醉后护理护理)和危重护理护理(神经和心脏). 她是一名注册妇女健康护士执业医师，擅长子宫颈癌的诊断和预防, Breastfeeding, 泌尿/妇科盆腔健康, 及促进健康. 当她不工作的时候，Dr. 霍尔喜欢园艺, hiking, 教她儿子的足球队, traveling, 艺术绘画, 花时间与朋友和家人在一起.

Responsibilities
本科:基础经验学习
Nursing Research
Nurse as Scholar
Nursing Research

研究兴趣
向弱势群体(青少年母亲)推广母乳喂养, 预防性贩运受害者, CRNA在城市医院的工作满意度, 促进孕前健康

专业领域
磁铁定点医院护理研究顾问, Breastfeeding, 阴道镜检查与宫颈癌的诊断与预防, 盆底健康, 围手术期护理, 博士生指导, 性侵犯检查护士

Publications
Hall, E., Panepinto, R., & Bowman, E. K. (2018). 对病人和家属的孕前护理. 北美护理诊所.

贝丝于1996年8月成为全职教员.  从1996年到2006年，她教授本科儿童和家庭护理教学和临床设置.

2007年，她进入贝尔蒙特的实验室协调员的职位，管理和开发模拟实验室.  随着贝尔蒙特大学的模拟项目不断发展. 贺曼的职责从一个实验室协调员转移到模拟主任. 在这一职位上，她为健康科学和护理学院的模拟教育提供支持, 技术支持和模拟开发.

这是一封来自布朗博士的私人信件. Hallmark. . . .

Nursing has always been my passion; from the time I was a child in the hospital I knew I wanted to care for children and their families. 我很幸运能得到很多护士的照顾，他们都是优秀的榜样. 直到我开始在范德比尔特指导护理专业的新毕业生，我才真正想到要教书.  我喜欢看到“灯泡熄灭”，帮助学生们考虑孩子和他们家庭的需求.

我也很幸运能在贝尔蒙特与这么多优秀的教育工作者一起工作，在贝尔蒙特期间我在专业和个人方面都有了成长.  我很快意识到，并不是所有的学生都适合做儿科护士，而是教学生安全, 要专业,  运用临床推理是我的热情所在.  通过我的模拟工作，我能够做到这一点.

护士基督教团契是我有幸在贝尔蒙特参与的另一个激动人心的机会. 我喜欢这些学生，看到他们对耶稣和护理的热情是如此令人兴奋!

除了作为教师的角色，我还通过参与田纳西模拟联盟获得了许多参与模拟教育的机会.  这个小组是贝尔蒙特参与RWJ拨款的直接结果，目的是扩大全州的模拟教育.  许多护理教师已经能够学习模拟，并将其带回各自的学校.

除了我在贝尔蒙特的工作之外，我喜欢和我的丈夫在外面的花园里消磨时间. 幸运的是，我们养育了一对可爱的儿子和女儿，很快就会成为空巢老人!

Dr. Holthaus于2017年加入贝尔蒙特健康科学和护理学院，成为全职终身教职教师. She earned a double major in Law Enforcement Administration and Psychology from Western Illinois University; a B.S.N. from The University of Alabama; an M.S.N. in Case Management from The University of Alabama; and an EdD in Instructional Leadership in Nurse Education from The University of Alabama in 2014. 她有20年的护理经验，包括急症护理, CICU, MICU), home health care, 临床研究和门诊护理. 她是一名注册护士教育家(CNE)，也是一名注册在线讲师(COI). 当她不工作的时候，Dr. 霍尔索斯经常和她的丈夫、三个孩子和两只黄色拉布拉多犬在一起.

Responsibilities
Dr. 霍尔索斯教授健康评估, Community Health, 专业的护理, 本科护理专业高级实习.

研究兴趣
加速护理教育, Concept-Based课程, Youth Suicide, Forensic Nursing, 主动学习策略/技术和在线学习.

Publications
Holthaus, A. M. and Wright, V. (2017). 通过考试成绩验证3D应用对护生心电图知识水平的影响. 护理教育视角, 28 (3), 152-153

国际演讲
法医护理对青少年自杀筛查的影响; 2016 Annual Conference International Association of Forensic Nursing, Denver, CO.

Angela于2012年秋季加入贝尔蒙特学院，担任全职兼职讲师. In fall of 2013, 她转任护理助理教授和儿科临床课程协调员.  她教授课程的儿科教学部分，并协调本科儿科护理的实验室和临床设置. 除了儿科护理课程，Angela还协调了儿科实习经验.

Angela的实践经验是在儿科领域，她的大部分经验在新生儿学. 她的护理生涯始于史密斯县一家农村医院的医疗/外科病房的技术护士, 在16岁的时候. 在护理学校的时候, 安吉拉在范德比尔特儿童医院的新生儿重症监护室(NICU)担任护理伙伴. 从中田纳西州立大学的BSN项目毕业后, 安吉拉继续在范德比尔特的新生儿重症监护室作为一名注册护士工作. 在新生儿重症监护室的床边工作了几年之后，安吉拉追求了另一种激情. 她是新生儿护士的注册护士. 到家里看望婴儿和母亲是一种独特而特殊的经历. 同时继续做注册护士, 安吉拉在范德比尔特大学护理学院完成了初级护理儿科护士执业计划.

获得PNP认证后, 安吉拉在黎巴嫩的一个儿科初级保健诊所担任初级保健PNP, TN. 同时作为初级护理的PNP, 安吉拉有机会回到VCH的新生儿重症监护室，作为一名新生儿护理员提供护理，并将婴儿从医院转到家里. 她的经验还包括在新生儿发展随访诊所的工作. 与家庭合作，优化儿童的结果，过去是，现在仍然是一种激情. 在新生儿重症监护室当护士的时候, Angela完成了她的儿科急性护理博士后证书，然后获得了范德比尔特大学护理学院的护理实践博士学位. 在PNPAC项目的临床工作期间, 安吉拉在儿科心脏降压病房和儿科姑息治疗小组完成了轮转.

她的博士学术项目的重点是母乳喂养和晚期早产儿的母乳. 对母乳喂养的兴趣和热情以及与早产相关的挑战是在与田纳西围产期质量护理倡议(TIPQC)的母乳早产儿小组合作时产生的。. 这是为了了解更多利记sbo母乳喂养的知识，也是她博士工作的结果, 安吉拉获得了国际委员会认证的哺乳顾问(IBCLC)认证. 她现在任职于范德比尔特家庭护理服务专业顾问委员会，并继续在Monroe Carell Jr . NICU兼职担任CPNP-PC/AC. 范德比尔特儿童医院.

安吉拉的私人信件. . . . .

护理工作一直是我天生的工作. 当我反思对我最大的护理影响时, 我必须把我十几岁时在史密斯县纪念医院当技术护士的经历包括在内. The teamwork, camaraderie, 在我生命的关键时刻，我所经历的对病人和他们家人的照顾成为了我护理哲学不可或缺的组成部分. 另一个对我有重要影响的人是我的姑妈. 我上高中的时候，她是ECMO协调员. 她给我树立了专业护理的典范. 作为一名护士，影响的潜力是巨大的，她让我在很小的时候就意识到这一点.

在我教授和培训未来的护士时，我对家庭教育和周围人发展的热情是一种理想的技能. 每当我看到学生们的热情，他们与病人一起工作，处理大量的儿科内容时，我都很高兴. 我对有责任和机会影响未来卫生保健提供者的实践感到感激和谦卑.

我在儿童医院的多年实习经历使我意识到跨专业实习的必要性. 在健康科学学院培养儿科专业间合作的机会是我的兴趣所在. 在我们不断变化的医疗环境中, 效率和团队合作是优质护理的关键组成部分. 我和物理治疗的成员一起工作, 职业治疗和社会工作的跨专业团队，专注于有特殊需要的儿童.

在我的专业工作之外, 我喜欢和我的丈夫以及我们的两个孩子一起在农场里度过时光. 我喜欢旅行、烹饪和户外活动.

Dr. 莱格于2015年8月加入贝尔蒙特学院，成为全职终身教职助理教授. 在她30多年的护理生涯中. 莱格的执业经历一直是在重症监护中, 肿瘤学和血液学, 急诊室, 还有麻醉后护理室. Dr. 莱格担任护士教育工作者超过17年, 最近在纳什维尔的阿奎那学院护理学院教书, 2012年，她在田纳西州获得了年度教员奖.

Responsibilities
Dr. 莱格担任成人健康I临床课程协调员, 临床实验室与临床实习教学, 同时也是护理学循证实践课程的课程协调员.  Dr. 莱格有教授护理基础知识的经验, 护理药理学, 医学外科护理I和II, 与临床决策.

Interests
Dr. 莱格对护理教育中最佳证据的发现和实施特别感兴趣. 她的硕士论文和博士项目都探讨了这些证据有助于学生成功的方法.

Personal Note
我非常幸运，能够将我对护理和教学的共同热情融入到我作为护理教师的角色中. 我努力将一种教育经验概念化，这种教育经验来源于我自己作为贝尔蒙特护理专业学生的良好经历, 1985年第一次毕业，2001年再次毕业.

我的信仰是我生活的基础. 自从我活着以来，上帝赐给我的恩典和怜悯使我深感谦卑. 我最大的祝福是我的丈夫、女儿和儿子. 和他们在一起是我最喜欢做的事! 除此之外，我还喜欢阅读、音乐和在泥土里玩耍.

Rachel于2016年春季加入贝尔蒙特大学，担任临床和实验室的兼职兼职讲师, 2022年秋季转为全职讲师. 瑞秋的护理经验主要是在儿童血液学、肿瘤学和儿童外科医疗护理. 她也有在新生儿重症监护室工作的经验, 眼科手术, 还有晚期肺病的病人.

在教学之余，瑞秋在她所在教堂的敬拜团队中担任主唱. 她还是一位受过古典训练的钢琴家. 她喜欢和她的丈夫汤姆、儿子哈德森和金毛猎犬Juniper呆在一起.

贝丝的职业生涯开始于在繁忙的纳什维尔皮肤科办公室担任护士长. 一旦她开始攻读她的MSN学位, 她在纳什维尔浸信会医院的肿瘤科住院病房工作. 在完成她的MSN学位后, 她开始在圣托马斯卫生服务中心的临床教育工作，担任劳动力发展协调员. In this role, Beth是全系统护士住院医师计划和科学学者计划的项目主任, 哪个地区为高中生服务. Beth从2011年1月开始全职在贝尔蒙特任教.

Responsibilities
Beth主要在网上和临床环境中授课. 她是保健营养学和健康营养学的课程协调员, 哪两个都是在线课程. 她还在圣托马斯中城医院(st . Thomas Midtown Hospital)的med外科/肿瘤楼层教授成人健康I临床，她曾在那里担任护士. Beth是SON教育技术委员会的成员，也是Sigma Theta Tau国际护理荣誉协会的财务主管, Omicron Phi章节.

Interests
Nutrition
Online Learning

Personal Note
我非常喜欢教授护理课，最喜欢的就是看到学生在临床环境中把他们在课堂上学到的知识付诸实践! 最有意义的时刻是当病人吹嘘他们的学生护士和当学生掌握一项新技能时. 教别人关心别人是我非常珍视的责任.  

Dr. Morse于2011年获得家庭护士执业医师认证，并于2014年在范德比尔特大学护理学院完成了护理实践博士学位. 她拥有伦敦卫生和热带医学学院的公共卫生硕士学位，并将她对患者护理的整体方法归功于她强大的公共卫生背景.

她的西班牙语很流利, 对发展中国家的社会正义和公共卫生服务有一颗关心的心，并在秘鲁参与了全球公共卫生倡议, 南非和南苏丹. 她目前在她的东纳什维尔社区在东纳什维尔家庭医学执业.

Responsibilities
Dr. Morse很高兴能够教授DNP课程中的公共卫生内容, N6100人口健康 & Epidemiology, 针对不同人群的保健教育, 在学术项目系列中她帮助学生找到, 专注并引导他们的个人激情进入学术领域, 专业发展与社会变革. 她努力让她的学生积极参与到医疗保健的社会文化背景中, 并致力于创造学习经验，让学生接触到人类条件的多样性和美丽.

研究兴趣
健康差异, 弱势群体, 以病人为中心的护理, 体验式教育, Service Learning

专业领域
Global Health
公共卫生/社会医学

Dr. Lauren Moss是一名认证的女性健康和成人健康护士执业医师. 她在风湿病学、内科和疼痛管理方面有超过11年的临床经验. 在临床实践中，她最喜欢的部分是在建立信任的同时发展牢固的医患关系. Dr. 莫斯还拥有公共卫生教育硕士学位, 这与她在社区内创建和促进关注妇女问题和其他一般性健康主题的规划的热情是一致的. Dr. Lauren Moss于2021-2022年担任贝尔蒙特护理学院的教员. 她现在担任贝尔蒙特学士学位课程的护理助理教授.

欢迎来到贝尔蒙特大学护理学院! 我叫桑迪·穆拉比托. 我主要教授的课程是健康评估和专业护理. 在过去，我曾教授临床护理导论和成人健康，以及与这些课程相对应的实验室经验. 此外，我还是学生护士协会的指导教师.

科学领域一直令我着迷. 尤其让我惊叹的是，上帝如何以如此独特而奇妙的方式塑造我们每一个人. 我也一直有一种强烈的愿望去帮助和服务他人. 我发现护理可以让我运用科学, 我对关心他人的渴望以及我从未想象过的创造力. 在护理工作中，我发现做我喜欢的事情的机会是无限的，收获的祝福是丰富的.

1982年，我在西肯塔基大学获得了注册护士学位。1984年，我回到学校，在西肯塔基大学获得了学士学位. 1989年，我获得了范德比尔特大学护理管理专业的MSN学位. 我曾在外科、妇科和肿瘤科工作过. 我做过专职护士, nurse manager, 自1991年以来，她一直喜欢向他人教授护理艺术和实践.

工作之余，我有幸成为两个女儿的母亲. 我喜欢音乐、艺术和户外活动.

出生在新泽西, 巴布在纳什维尔地区生活了30年, 她曾在几家当地医院的产科病房工作. 她是一名分娩教育工作者，拥有美国国家认证公司的住院产科和胎儿心脏监测认证. 她在士麦那的斯通克雷斯特医疗中心工作, 根据需要及时了解住院病人的情况.

Responsibilities
产科临床轮转、实验室和模拟
基督教护士团契

Interests
妇女健康协会中田纳西州分会的联合负责人, 产科及新生儿护理

Personal Note
Barb喜欢制作和阅读，是一个动物爱好者. 她对流浪猫情有独钟，通常至少养一只狗和一只豚鼠. Barb已婚，和她的丈夫Frank住在一起. 他们喜欢园艺 & cooking together.

Dr. 自2011年以来，菲利普斯一直在贝尔蒙特大学教授数学和统计学，并于2018年加入护理学院，担任生物统计顾问. 1997年，他获得了数学学士学位，毕业于Phi Beta Kappa. 他于2003年获得数学硕士学位，2007年获得数学博士学位，均来自田纳西大学. 自1998年以来，他一直在大学教数学.

职责: 在DNP项目中担任统计顾问. 卫生保健研究统计.

Publication: Phillippi, J.C., Danhausen, K., Alliman, J., & Phillippi, R.D. (2018). 分娩中心新生儿结局:一项系统综述. 助产学杂志 & 妇女健康，63 (1), 68-89 . DOI:10.1111/jmwh.12701

I am Second!  尤其是在我照顾病人的时候, 教授护理学生, 或者领导专业护士，因为这驱动着我在每一个角色中的行动和行为. 在过去的8年里，我一直担任助理护理学教授，同时也是重症监护室的专职护士, 急诊科, 及医疗外科. 

我的研究兴趣是非裔美国妇女的健康行为, 精神在保健中的作用, 以及医疗保健的多样性.  Lastly, 我相信我们是被故意创造出来的, 为了一个目标，我会不断努力在这个世界上留下我的印记，在我可以的时候，让尽可能多的人生活得更好.

Dr. 在作为注册护士和注册护士进行了20年的临床实践之后，拉斯穆森于2019年秋季开始在贝尔蒙特大学学习. 她的临床经验包括:神经内科和外科ICU, HIV阳性诊所, Minute Clinic, and Hospice. 她还被认证为生命结束护理教育课程(ELNEC)的认可教育者，并喜欢教授病人, 家庭和社区对生命结束问题的关注.

Personal Note: “让我们触摸垂死的人, the poor, 根据我们所领受的恩典，孤独和被遗弃的人, 让我们在卑微的工作中不要羞愧或怠慢.——特蕾莎修女

杰西卡·萨维奇于2010年秋季加入贝尔蒙特大学，担任兼职临床教师，并教授产科, 护理与社区卫生概论“，. 她现在是一名嵌入式临床教师，在三星百年医学中心的骨科神经内科楼层工作，她将继续作为临床教练与学生一起工作, 同时培养与护理人员和领导的合作关系.

杰西卡是一名女性健康执业护士(WHNP), 有良好的妇女护理和门诊产科的经验. 在担任WHNP之前, 杰西卡从事成人医学/外科护理, 和临终关怀家庭护理.

Currently, 杰西卡在纳什维尔的AGAPE担任志愿者，向纳什维尔地区潜在的寄养和收养家庭教授国家规定的药物管理课程.

专业感兴趣
安全的病人处理和移动，护理人员发展和模拟教育.

Personal Note
I love the Art of Nursing; being creative with the scientific knowledge we have to care for patients and families in a way that acknowledges and celebrates their humanity. 我还没有找到更好的方法来实践这一点，比与临床环境中的护理学生分享我的热情更好.

Dr. Scism于2018年秋季加入贝尔蒙特学院，担任助理教授. 她的护理生涯包括多年的内科/外科经验, 泌尿外科、妇科, 产科护理. 她是一名持证家庭护士执业医师，专注于管理内分泌疾病，如1型和2型糖尿病. 当她不工作的时候，Dr. sciism喜欢打高尔夫球，花时间与朋友和家人，以及旅游.

Responsibilities
本科:护理管理I, 护理管理III, 体验式学习I, 药理学概论, Senior Practicum

研究兴趣
Father-infant键, 产科实践, 成人糖尿病(包括抗糖尿病药物临床试验), 博士生指导

专业领域
糖尿病，产后护理，建立联系

Publications
Scism, A.R. & Cobb, R. (2016). 影响早期亲子关系的因素和干预的综合综述. (2)， 163-170. DOI: 10.1016/j.jogn.2016.09.004

Dr. Shankel于2008年加入贝尔蒙特健康科学与护理学院. She earned a B.A. 2001年在格林维尔学院辅修宗教和哲学，获得生物学硕士学位.S.N. 2003年获得范德比尔特大学(Vanderbilt University)学士学位.N.P. 2014年在贝尔蒙特大学毕业. 她有过敏方面的家庭护士从业经验, asthma, women’s health, 和紧急护理设置. 当她不工作的时候，Dr. 尚克尔和她的丈夫以及三个女儿在一起.

Responsibilities
Dr. Shankel教授高级健康评估, 初级保健一和二级, 研究生护理专业的强化实习. 她是贝尔蒙特大学研究生事务委员会的活跃成员, 领导委员会, 和社区问责委员会. 她也是田纳西州高级实践护士协会的会员主席，也是田纳西州护士协会政府事务委员会的秘书.

研究兴趣
小儿哮喘，慢性疾病远程监测，症状管理理论，同情疲劳

专业领域
过敏和哮喘，妇女健康，家庭实践

Publications
Shankel, E. C. and Wofford, L. G. (2016). 症状管理理论作为慢性疾病症状远程监测的临床实践模式. 理论建设与测试学报(1), 31-38.

莎拉于2010年秋季加入贝尔蒙特学院，担任全职兼职讲师.  她在实验室和临床环境下教授本科生健康评估和成人健康护理课程.

莎拉的实践经验是在成人健康领域，特别是肿瘤学. 她的护理生涯开始于杜克大学医院(Duke University Hospital)的一个住院降下病房，负责护理血液恶性肿瘤患者. 她对肿瘤人群的热情促使她获得了肿瘤认证护士(OCN)的认证。. 同时继续做肿瘤科护士, 莎拉在杜克大学完成了护理教育硕士学位.  此外，她还担任杜克大学护理学院的兼职临床讲师. 萨拉还在当地的PRN基础上作为一名工作人员护士在St. 纳什维尔的托马斯中城医院.

莎拉的私人信件. . . . .

我很小的时候就知道我想成为一名护士或教师. 我觉得很幸运，上帝给了我兼具两者的机会!  我母亲做了30年的肿瘤科护士, 在我的护理生涯中，她给了我很大的影响和鼓励.

在杜克大学期间，我对肿瘤患者的热情使我主持了一项循证实践倡议，以改变一项我和其他员工都认为对患者生活质量产生负面影响的政策. 我们所有参与这项计划的人的努力使我有机会在2009年肿瘤护理学会第34届年会上介绍我们的工作. 我们的工作不断提醒我，护士在影响病人护理的变化方面可以发挥的作用.

我不仅热爱护理，而且热爱护理教育. 除了为肿瘤患者提供全面和高质量的护理之外, 我对模拟在实习护士教育和实习护士继续教育中的作用越来越感兴趣.

在我看来，护理是一个了不起的使命领域，在这个领域里，我不仅有机会影响他人的生活，也有机会被他人影响.

在我的专业工作之外，我喜欢花时间和我的丈夫和儿子在一起. 我喜欢阅读、烹饪和缝纫.

Jacey于2016年秋季加入贝尔蒙特学院，担任全职讲师. 她教授医疗保健展望课程、儿科模拟和高级实习.

Jacey的实践经验是在成人医学/外科和儿科护理领域. 她的护理生涯是从一个住院病房的护士开始的, 特别是肾和肝移植, 芝加哥拉什大学医学中心, IL. 然后她转到小门罗·卡瑞尔医院的儿科重症监护室. 范德比尔特儿童医院. 同时继续做儿科ICU护士, 杰西在贝尔蒙特大学获得了护理学硕士学位. 除了她在贝尔蒙特的工作, 杰西目前在默弗里斯伯勒做兼职家庭护士, TN. 杰西曾前往埃塞俄比亚、加纳和尼加拉瓜执行医疗任务. 她的实践兴趣包括医疗任务, 预防保健, 接触服务不足的人群和模拟.

个人陈述
护士，作为一项职业，是我生命中不可思议的幸运. 我有幸不仅关心而且分享一个人最亲密和最具挑战性的时刻. 护理工作也让我去了很多地方，以我从未想象过的方式提供医疗服务. 在贝尔蒙特的MSN课程中, 我知道我在一个非凡的项目，很大程度上是因为这里的教师. Now, 我很幸运能和我的教授们一起工作，他们通过对教育的热情和对个人的同情关怀，成为护理的典范.

Mrs. Waterman于2017年春加入贝尔蒙特大学，担任临床兼职教员. 她于2017年8月开始担任临床安置协调员. 她在一个肺内科/外科病房开始了她的护理生涯, 但她作为床边护士的大部分经验是在医疗重症监护室. Mrs. 沃特曼教授高级水平的指导和经验学习四. 她的研究兴趣包括兼职教员培训, 护理专业学生的职业认同, 以及对护生的评价. 当她不工作的时候. 沃特曼喜欢和丈夫、儿子以及四条狗呆在一起.

Responsibilities
Mrs. 沃特曼协调临床安置，并协助招聘和雇用本科护理计划的临床兼职教员. 她是指导和体验学习四的课程协调员. 她在护理学院的许多委员会任职，包括课程委员会, 持续进修委员会, 体验式学习协调人委员会. Additionally, 她是Meharry-Vanderbilt联盟跨专业教育集团的跨专业教师委员会成员.

专业领域
Critical Care

Molly T. Williams, DNP, AGACNP-BC, ACHPN是国家认证的成人老年急症护理护士执业医师，在姑息治疗认证. Dr. 威廉姆斯获得了乔治亚大学生物专业的本科学位, 之后在美世大学获得了护理学士学位. 她继续在范德比尔特大学获得硕士学位，在约翰霍普金斯大学获得护理实践博士学位. 她的研究兴趣包括在中风人群中的早期干预姑息治疗和在急症护理环境中的高级护理规划.

Linda G. 沃福德是一名国家认证的儿科护士执业医师，她热爱教育儿童, 他们的家人和各级护生. Dr. 沃福德在密西西比大学获得护理学士学位，在弗吉尼亚大学获得硕士学位，在肯塔基大学获得护理实践博士学位.

她目前是一个以社区为基础的研究项目的联合首席研究员，该项目通过课后项目与学龄儿童合作，降低他们患2型糖尿病的风险. Dr. 沃福德喜欢和处于危险中的儿童群体一起工作. 同时，琳达担任贝尔蒙特大学的教员. Dr. 沃福德传达了以家庭为中心的儿童健康促进和疾病预防策略的重要性，无论她教的是谁——孩子, families, 本科生和研究生.

琳达的职业生涯开始于在圣. 孟菲斯的裘德儿童研究医院. 在那几年里，她四处奔波，抚养她的三个孩子, 琳达仍然活跃在全国儿科肿瘤护士协会(APON). 自从2003年回到田纳西州, 她加入了NAPNAP和儿科护士协会的当地分会.

1984年，琳达在阿拉巴马大学伯明翰护理学院和阿拉巴马儿童医院的联合任命中开始了她在学术界的正式冒险. Over the years, 她的工作对象是有危险的儿童, 他们的家人和6岁的正式学生, 被认可的东南部护理学校.

View Dr. Wofford's Vitae

Dr. 泽拉斯是贝尔蒙特健康科学学院的第一位护士研究员 & 现在担任贝尔蒙特学士学位课程的护理学助理教授, 教授大二和三年级的学生.

她在田纳西州立大学获得学士学位，在梅哈里医学院获得硕士学位 & 她在范德比尔特大学的MSN和DNP. 在她的职业生涯中, 她在许多临床领域都有长足的发展, such as Labor & Delivery, Home Health, 外科重症监护, 急性护理病例管理, 管理护理个案管理与人口健康. Prior to Belmont, 她的工作主要集中在护理领域，将电子健康记录(EHR)数据转化为改善患者健康结果的项目.

荣誉与奖励
加入Sigma Theta Tau国际荣誉协会，Iota分会，2015年 

个人证词
Dr. 泽拉斯坚信她的主 & Savior, Jesus Christ, 为她提供了上面列出的所有令人惊叹的护理经验, 作为她最终目的地的前奏, 那就是通过教育来服务上帝, 支持和鼓励下一代有才华的护士, 她非常感激.